Strategi Siapa??

ada banyak pendapat mengenai kondisi pendidikan kita saat ini, salah satunya yakni pendapat para pakar yang berhasil menelurkan kebijakan baru mengenai pendidikan, nah... sekarang waktunya mengkritisi benarkah pendidikan kita bebas intervensi dan sungguh-sungguh untuk mencerdaskan bangsa??
cermati hasil dari telusuranku ini

STRATEGIC OBJECTIVE START DATE: 2004

STRATEGIC OBJECTIVE END DATE: 2009

Improve health, education, environment and other conditions for the global population

Department of State-USAID Strategic Goal

Problem Analysis

Indonesia’s education system is failing its youth. Education management is in disarray, funding is inadequate, quality is declining, and millions of children are dropping out each year. As a result, the majority of Indonesian children are being deprived of the skills and knowledge required to participate in a global economy and their own democracy. The poor quality of education is also leaving Indonesian children more susceptible to the appeal of those who advocate extreme solutions to the many problems the country is facing. A better quality education that stresses critical thinking and reasoning skills, tolerance, commitment to democratic processes, and an understanding of global viewpoints is needed to help counter extremism. From the early 1970s until the economic crisis of 1998, Indonesia’s education system grew rapidly under the guidance of a centralized government, achieving almost universal enrollment in primary school. Emphasis was placed on access, school construction, national curriculum, and centralized management. Little emphasis, however, was put on the quality of teaching and learning. In 2001, the decentralization process in Indonesia transferred responsibility for approximately 220,000 primary, junior secondary, and senior secondary schools to local governments. Funding for public education through senior secondary school, and the administration of 1.6 million teachers and education administrators, now resides with local governments unprepared to effectively manage these resources. To date, the Ministry of National Education (MONE) and provincial administration education offices have been unable to develop capabilities that allow local governments to improve education systems. Public funding for education is currently estimated to be between 1% and 2% of GDP, the lowest in the region. The Government of Indonesia (GOI) has recently committed through law to increase this to 20% of national and local budgets but it is uncertain if or when this target will be met. The vast majority of education funding goes to salaries for teachers and administrators, and little to supplies or training. Highly dependent on block grants from central government and lacking effective means to raise

their own sources of revenue, local governments’ education budgets go almost exclusively to salaries.

The poor quality of basic education in Indonesia is apparent. Results of the 1999 International Mathematics and Science Study showed that out of 38 countries, Indonesian students ranked 34^th in math and 32nd in science. The majority of schools continue to employ “rote” methods of non-interactive learning. Teachers continue to rely on these antiquated techniques and teach “to the curriculum” rather than ensuring that children learn. For far too many children, this means trying to copy and memorize what

teachers write on a blackboard. The national curriculum has been widely criticized. While an updated curriculum will be introduced in 2004, few teachers are trained to teach it. Less than half of the primary teachers meet the 1989 standard of a two-year postsecondary teaching diploma. Only two-thirds of junior secondary teachers hold the minimum qualification of a three-year post secondary teaching diploma. Approximately half the children who start primary school do not complete junior secondary school. The combination of reduced public funding as a result of the economic crisis, higher costs of schooling, and lower family incomes result in higher dropout rates. According to a World Bank study, in 1998-99 dropout rates in primary schools rose 3.1% and in junior high rose 6.4%. Urban areas and girls, in particular, were impacted. As a result of increasing school drop-out rates, Indonesia is unable to meet the demand for nonformal education services. There is a nonformal education equivalency curriculum for those who have dropped out of school. However the capacity to provide these services is limited as relevant teaching resources and materials are largely unavailable.

The Strategic Objective

Over the next six years, $157 million in U.S. Government assistance will be used to IMPROVE THE QUALITY OF BASIC EDUCATION in Indonesia. A planned total of $133 million will be provided by USAID and $24 million will be programmed by the Embassy’s Public Affairs Section. If additional resources become available, funding for this initiative could increase up to $210 million over six years. Under the planning budget scenario of $157 million (of which $133 million will be programmed by USAID), assistance will directly reach up to 100 local governments, including currently underserved districts, and four million students (10% of the national total). Additional funding will raise the number of localities in which the program can operate and increase national impact. Current budgeting designated for out–of–school youth is limited and unable to fully address the needs of this target population. A proportion of any additional funding will target this group. To meet this Strategic Objective, the achievement of three intermediate results is

necessary:

MORE EFFECTIVE DECENTRALIZED MANAGEMENT AND GOVERNANCE OF SCHOOLS IMPROVED QUALITY OF TEACHING AND LEARNING INCREASED EDUCATION RELEVANCE AND WORKFORCE SKILLS FOR YOUTH

Achieving the Objective

The announcement of the U.S. education initiative was met with a chorus of criticism rooted in suspicions that the U.S. wished to revise Indonesia’s national curriculum so that “children think like Americans,” and would apply pressure on the GOI to severely limit the educational role of Indonesia’s Islamic schools.

The Embassy and USAID have worked closely with Indonesian leaders to emphasize the secular intentions of the initiative and to overcome suspicion of U.S. intent, with the result that the U.S. initiative is now warmly welcomed and seen as timely. The program will select schools without reference to religion, using objective, neutral, secular criteria that neither promotes nor inhibits a religion. USAID will ensure that its assistance is available to all types of schools, whether Islamic, Christian, Buddhist, Hindu, government, or private.

Apa pendapat kalian membaca tulisan ini? Dijamin ini bukan Cuma hayalan saya aja, dan juga bukan Cuma kebaikan hati dari USAID atau mungkin karena bahasa inggris saya yang pas-pasan sehingga salah menangkap maksudnya?

Tapi yang jelas saya tahu satu hal, tulisan ini dibuat pada 28 juli 2004 dalam dokumen setebal 512 halaman dengan judul USAID STRATEGIC PLAN for INDONESIA 2004 – 2008 STRENGTHENING A MODERATE, STABLE AND PRODUCTIVE INDONESIA. Tentu saja saya juga punya keyakinan bahwa tidak mungkin tidak ada udang di balik bakwan kan? Masa sii untuk bikin renstrat begitu aja para pakar kita ga mampu sampe harus menyewa usaid untuk mikir dan bikin solusi dengan versi mereka???

BHP : Mematikan Rakyat!!!

aku dapet tulisan cakep ini waktu lagi di bogor baca aja ya...

Indonesia : Kolam Uang Paman Gober

Sumber	Kekayaan	Pengelolaan
Kilang LNG Arun Aceh	17,1 triliun kubik gas Kapasitas produksi : 220 kargo atau 6.5 juta ton/ th	Pertamina : 55% Exxon : 30% Japan Indonesia : 15%
Blok Cepu	78.1 juta barel minyak Produksi : 165 ribu barel/ hari	Exxon : 45% Pertamina : 45% Daerah : 10%
Papua	86.2 juta ons emas 32.2 juta perak Total produksi : 25.8 juta ons emas, 7.5 juta ton tembaga	Free port : 81. 28% IndocopperInvestama:9.4% Pemerintah : 9.4%

Gak bermaksud membuat puyeng dengan menampilkan data-data yang sangat rumit dan gak karuan pada awal tulisan ini. Hanya ingin membuat kita sadar kalau sebenarnya “kita kaya!”. Kekayaan yang tidak akan habis bukan hanya tujuh turunan tapi empat belas turunan. Dengan kekayaan ini kita gak perlu hidup menderita, pakai pakaian butut, makan ngirit, baca koran bekas untuk dapat informasi seperti yang paman Gober lakukan agar bisa berenang di kolam koin emasnya. Kita bisa hidup sejahtera, pakai pakaian bagus, makan nasi padang setiap hari, tidak perlu baca koran bekas untuk mendapatkan informasi, pastinya hidup kita terjamin dan kita masih bisa berenang di kolam uang bila kekayan yang kita miliki ini diuangkan.

Masalahnya sekarang ini kita dipaksa hidup ngirit dan susah tapi tetep gak bisa berenang di kolam uang kekayaan kita seperti yang paman Gober lakukan. Malah yang lebih parah kita gak tahu kemana jluntrungannya kekayaan kita yang gak bakal habis 14 turunan itu. Bensin yang harusnya murah kita beli mahal, makan yang harusnya bisa setiap hari jadi satu hari sekali karena beras mahal, pakaian yang harusnya murah didapat jadi mahal dibeli, rumah yang harusnya tiap orang bisa punya jadi hanya satu atau dua orang yang punya dan yang paling marak saat ini adalah susahnya mendapatkan fasilitas pendidikan yang murah. Padahal pendidikan adalah basic need manusia yang harusnya pemenuhannya difasilitasi oleh pemerintah. Kenyataannya sekarang pemerintah dengan tega-teganya hendak melepas diri dari tanggung jawab itu lewat RUU BHP (Badan Hukum Pendidikan) yang hendak digodhok di Lembaga Perwakilan Rakyat.

BHP : Kemandirian atau Lepas Tangan????

BHP memang gak sepopuler BHMN, tapi pada dasarnya substansi yang bakal diterapkan gak jauh beda. Karena pada dasarnya BHMN adalah proyek percobaan pra BHP. Beda BHP dengan BHMN terletak pada kucuran dana dan pengelolaan insitusi pendidikan. Dalam status BHMN pada sebuah institusi pendidikan, pemerintah masih bertanggung jawab memberikan dana pendidikan meskipun pemerintah memberikan otonomi tersendiri untuk mengelolanya. Dalam status BHP pemerintah akan melepas tanggung jawab kucuran dana dan pengelolaan institusi pendidikan sepenuhnya kepada pihak pengelola dan masyarakat. Pokoknya substansi yang bakal diterapkan BHP adalah melepaskan tanggung jawab pemerintah terhadap pendidikan.

Latar belakang yang mulia tapi berbuah maut!. Itulah kata yang tepat untuk BHP. Dengan alasan kemandirian dan memicu daya saing institusi pendidikan negeri terhadap swasta itulah yang diiming-imingkan kepada masyarkat. Segar dalam ingatan bagaimana hasil penerapan BHMN kepada 5 PTN favorit (UI, IPB, UGM dan ITB) di Indonesia. Uang pangkal naik, biaya penyelenggaraan kuliah naik, fasilitas perkuliahan tidak berkualitas, penerimaan mahasiswa besar-besaran tanpa memperdulikan kapasitas tampung dan hal-hal mengerikan lainnya. Itu baru BHMN yang masih berada dalam tanggung jawab pemerintah, hal mengerikan apa lagi yang terjadi bila BHP diterapkan??? Pasti akan ada banyak hal mengerikan terjadi, seperti :

1. Komersialisasi Pendidikan

Kalau gak menjual diri maka institusi pendidikan itu tidak akan bisa bertahan ditengah-tengah persaingan keras dalam dunia kapitalis ini. Karena itu jangan heran bila setiap institusi pendidikan berlomba-lomba menaikkan uang pangkal, bersaing mencari proyek-proyek bantuan dari negara luar atau bank dunia (seperti IMF) yang belum tentu bisa dipercaya. Apa namanya kalau bukan komersil???

2. Kebodohan Meningkat

Gimana gak bodoh kalau basic dari pendidikan adalah untuk mencerdaskan rakyat malah membuat rakyat tidak bisa cerdas dengan membuat mahal biaya untuk sekolah. Padahal menurut survei dari UNESCO terdapat 100 juta orang miskin di Indonesia. Secara tidak langsung pendidikan hanya bisa dinikmati oleh orang-orang kaya yang hanya segelintir orang.

3. Merosotnya Mutu Pendidikan

Ketika admission fee (uang pangkal) terpenuhi tanpa embel-embel yang lain, dapat dipastikan orang-orang yang berada didalamnya hanya bermodal uang tanpa bermodal otak. Karena itu lulusan yang dikeluarkan pun patut dipertanyakan kualitasnya.

Melihat efek buruk penerapan BHP ini terhadap dunia pendidikan di Indonesia, apakah mungkin penerapannya hanya bertujuan untuk mendidik kemandirian institusi pendidikan atau BHP hanya sebuah akal-akalan pemerintah untuk lari dari tanggung jawabnya mengurusi pendidikan rakyat???

Tanda-tanda komersialisasi pendidikan di Indonesia adalah dampak langsung dari adanya kebijakan pasar bebas yang membuat pemerintah bisa melepaskan tanggung jawabnya terhadap rakyat dan membiarkan pihak asing mengobok-oboknya. Privatisasi yang dilakukan pemerintah dengan diawali munculnya 4 PTN BHMN membuat negara kita benar-benar menjadi budak asing. Kerumitan dalam pencarian dana yang dialami oleh 4 PTN BHMN tersebut membuat PTN-PTN itu melarikan permintaannya ke luar negeri atau bank dunia. Banyaknya kucuran dana untuk PTN-PTN tersebut bukannya tanpa imbalan, tapi kucuran dana itu mengikat secara tidak langsung PTN-PTN tersebut.

SDM kita dipaksa dengan smooth untuk bekerja kepada negara asing dengan label proyek penelitian. Diiming-imingi dana yang lumayan cukup banyak membuat SDM kita tergiur. Siang dan malam SDM kita bekerja tapi yang menikmati hasil dari penelitian adalah negara asing. Dengan hasil penelitiantersebut negara-negara asing itu dengan mudahnya akan melakukan eksploitasi SDA Indonesia besar-besaran.

Sekelumit dampak BHMN tidak sebanding dengan akan diterapkannya BHP, yang jelas-jelas pemerintah lepas tangan terhadap pendidikan di negaranya sendiri. Penerapan BHP akan semakin membuka peluang bagi pihak asing mengikat Indonesia untuk diambil SDA nya, dijadikan buruh SDM nya dan parahnya itu semua dilakukan dengan sukarela dan ikhlas oleh kita. Masih kurangkah segala bentuk penderitaan yang diagendakan oleh pihak asing kepada kita sehingga pemerintah dengan sukarela mengizinkan pihak asing masuk ke Indonesia???? Tidak sadarkah kita bahwa kita sedang berada dalam kungkungan sebuah perserikatan besar yang mengancam kelangsungan kehidupan kita????

Kampus Ku

Ini gambaran dari tempat ku menuntut ilmu, senang atau tidak tetap saja, aku sudah menghabiskan hampir 6 tahun berada di tempat ini, lama juga dan betah juga....
Universitas Lambung Mangkurat ini menjadi tempat yang penuh kenangan, tempat ku pertama kali mengenal mabda Islam, berkenalan dengan Harokah Islam, bersosialisasi, menempa diri juga tempat yang mengajarkan ku untuk menghadapi masalah. baik kusuka ataupun tidak. Tempat ini punya kesan tersendiri. Sayangnya tempat yang telah memberikan banyak ilmu ini mengalami perubahan, memang si perubahan itu ada yang baik, namun perubahan yang teramati dikampus tercinta ini lebih banyak buruknya. dan dalih yang paling sering dipakai adalah kita tidak bisa menghindari perubahan dan kemajuan serta kemandirian institusi sehingga kita harus berubah.

Beberapa perubahan tersebut antaralain:
* Paradigma: yup dengan HELTS (high Education Long Term Strategic) membuat kampus ini tidak lagi berorientasi kepada masyarakat, namun hasil dari pendidikan ini hanya siap untuk sekolah lagi atau masuk training berikutnya, yah... long live education gituu
* Biaya: Bukan rahasia lagi klo biaya pendidikan semakin tinggi terlebih lagi diperguruan tinggi, jadi semakin melangit dan tak terjangkau, sehingga yang jadi mahasiswa hanya anak orang kaya aja...
*Kurukulum: Beban kuliah semakin banyak karena beban kurikulum yang juga semakin padat dan mahasiswa dipresssssss, jadi didorong semakin cepat lulus, dapat A semudah Menghapal lagu, ga pake nalar gituu trus kerjaan mahasiswa cuma kuliah praktikum tugas dan kuliah lagi, berorganisasi dianggap barang mewah yang mahal dan membuang waktu, ga ada waktu untuk idealisme yang ada tugas dan tugas...
* Pembiayaan: Dulu pendidikan tinggi menjadi sesuatu yang sangat penting sehingga pemerintah memberikan pendaan dan perhatian, tapi kini perguruan tinggi justru dilepas cari dana sendiri dan usaha sendiri dengan dalih "kita harus mandiri, masa mau dibiayain terus" walah sombong amat.... apa karena petinggi petinggi kampus dah pinter cari proyek dan mahasiswa dah pada kaya jadi gampang aja ngeruk "dana"
*Mahasiswa: Mahasiswa yang ada saat ini buka lagi tipe agent of change yang militan tapi tipe mahasiswa manja yang klo dah kecapean/dibuat cape dengan tugas dan praktikum pasti ke Mall ato refreshing yang ga jelas macem ngedrug dan nyabu gituu, kesannya jadi jaaauuuuuuuhhhhhhh banget dengan masyarakat.

tapi sepertinya keadaan ini ga cuma dialami kampus UNLAM ku saja namun juga dialami semua perguruan tinggi lain di Indonesia, lah gimana lagi wong pemerintah memang ga mau ribet ngurusin pendidikan rakyatnya, ga nguntungin, jadi pemerintah membiarkan para PT mencari dana sendiri dan berusaha sendiri sehingga PT juga berlomba-lomba cari dana luaran dan keuntungan....
Akhirnya kita memang ga bisa ngapa-ngapai lagi karena kita cuma di jadiin konsumen oleh pemerintah, sehingga mau dapat layanan kudu bayar dulu, dan pemerintah kita tidak lagi berprinsip mensejahterakan rakyat tapi mensejahterakan pejabatnya dan penguasanya karena
sekarang negara kita adalah satu perusahaan dimana manajemen berusaha untuk mendapatkan keuntungan yang sebesar-besarnya dengan korbanan yang sesedikit mungkin

Praktikum

Juni 2007, hari senin yang cerah, menjadi moment tersendiri, karena ini adalah hari praktikum. Praktikum dilaksanakan disebuah desa yang terkenal dengan budidaya jagungnya. Perjalanan menjadi cerita tersendiri karena sepanjang perjalanan yang ada hanya ceria, teman-teman adalah orang yang baik hati dan berjiwa penghibur sehingga perjalanan tidak pernah membosankan.

Lokasi praktikum sendiri, berada kurang lebih 15km dari kota kabupaten, lumayan terpencil, jauh dari jaringan internet dan mall. Sebagai mahasiswa program ekonomi pertanian. Maka praktikum selalu melibatkan petani sebagai responden, dan kali ini responden kami adalah seorang ketua kelompok tani.

Ketua kelompok tani yang berusia akhir 30-an, mendekati awal 40-an. Adalah seorang ayah dengan 2 orang putri. Beliau memiliki lahan usaha sebesar 12,5Ha. Yang ditanami jagung, dan halaman sekitar rumah yang diusahakan tanaman hortikultura. Dengan serangkaian pertanyaan yang disiapkan secara mendadak (untunglah informasinya cukup) kami mendapatkan hasil yang mengejutkan, satu musim tanam beliau mendapatkan 19 juta lebih, yang didapatkan dari pertanian terintegrasi yang beliau usahakan. Usahatani beliau meliputi 12,5ha tanaman jagung, 0,25ha tanaman hortikultura dan 2 kandang ayam berkapasitas 5000 ekor.

Dengan keadaan yang kami temui terlintas pemikiran bahwa menjadi petani juga bisa makmur dan hidup terhormat. Karena petani tidak direpotkan dengan lobi-lobi tertentu, tidak diributkan dengan kepangkatan (naik jabatan atau tidak), tidak berhadapan dengan persaingan antara rekan sekerja, juga tidak perlu berhadapan dengan atasan yang suka dijilat. Petani hidup jujur dan terhormat, mengasilkan sesuatu untuk orang lain namun tetap dapat hidup berkecukupan. Sayangnya tidak semua petani seperti itu, mereka yang rajin dan sungguh-sungguhlah yang berhasil. Banyak petani yang gagal dan hidup dibawah garis kemiskinan. Bila kondisinya seperti ini siapa yang disalahkan??

Praktikum yang sangat berharga dan berkesan.

Tragedi Uluh Itah

Uluh Itah?? yup... ini diambil dari bahasa dayak yang sering digunakan oleh orang orang yang tinggal di kalimantan tengah yang berarti Uluh = orang dan Itah = kita, jadi sederhananya uluh itah bisa diartikan sebagai orang kita, bahasa kutainya Etam. artinya ya sama aja Kita juga.
secara terminologinya, berarti kita sebagai sebuah komunitas lengkap dengan kekhasannya, budaya, karakter masyarakatnya juga kekayaan alamnya. Sehingga uluh itah hanya digunakan spesifik bagi mereka yang tinggal di kalteng.

kalimantan adalah sebuah daerah yang memiliki kekayaan terpendam yang sangat banyak. begitu juga dengan kalimantan tengah. Bahkan vatikan menganggap kallimantan tengah dengan Palangkaraya sebagai ibukotanya sebagai sebuah tempat yang sangat penting. Vatikan melihat Kalimantan tengah (Kalteng) sebagai pertengahan bumiyang harus diperhitungkan, masih menurut vatikan, kalteng tepat berada di tengah --dari timur ke barat, juga dari utara ke selatan.
sehingga sangat penting bagi mereka untuk menguasai tempat ini.

Kalteng juga memiliki banyak potensi dari sisi SDA tempat ini memiliki cadangan uranium terbesar didunia (ga percaya??) yang infonya saat ini hanya beredar pada "orang-orang" tertentu, selain itu kalteng juga memiliki cadangan batubara, kayu, gambut dan lain-lain termasuk emas.

Selain SDA kalteng juga merupakan sumber bagi SDM yang murah terlebih saat ini KB di galakkan di Kalteng bukan untuk membatasi kelahiran tapi sebaliknya. dengan kondisi alam yang sulit di jangkau dan terpecah-pecah membuat akses terhadap informasi dan pendidikan sangat minim sehingga menyebabkan generasi di kalteng adalah sasaran empuk bagi misionaris juga pengusaha yang minim modal untuk membayar tenaga kerja.

keadaan birokrasi dan birokrat yang dikuasai agen asing membuka peluang penjajahan terselubung semakin besar. contoh, cadangan uranium yang ada ternyata sudah di lego kepada sorosh co. kemudian blue print rail way yang akan dikerjakan oleh china ternyata sudah dipersiapkan sejak jauh-jauh hari. bahkan PTN nya (UNPAR) yang masuk peringkat 27 se Indonesia ternyata hanya bisa menghasilkan buruh murah bagi perusahaan asing. yang lebih dahsyat ternyata Kalteng khususnya Palangkaraya tengah dipersiapkan sebagai Ibu kota Negara. yup.... Jakarta akan sebagai ibu kota RI akan hanya tinggal kenangan.
dari sekian banyak tempat kenapa harus kalteng yang tiap tahu kena banjir juga kabut asap. ada apa dengan kalteng??

yang paling menyedihkan adalah, ketidak tahuan kita terhadap tragedi ini, maraknya aktivitas dakwah islam saat ini membuat gerah berbagai kalangan yang membencinya, sehingga dirasa perlu untuk mengalihkan markas operasi mereka, dan ini ditutupi dengan berbagai kasus yang sengaja dimunculkan. Perpindahan ini dipersiapkan sedemikian rupa untuk menjadikan kalteng ibukota negara dengan basis kristiani nya yang langsung berada di bawah arahan vatikan.

Ya.... Saudara saudariku yang tengah berjuang di kalteng jangan pernah lengah dan putus asa teruskan perjuangannya dan bersegeralah. Buat semua yang berada diluar kalimantan usaha kita semua akan menolong saudara-saudara yang tengah kesulitan dan meringankan beban mereka, dan jangan lupa do'anya...
Wallahu 'alam bi shawab, semoga Allah memudahkan kita semua

Propinsi Baru USA

Kampus........... Bangkit!!!
Berjuang.......... Semangat!!!
Dakwah .......... Gembira ...

itu sedikit yel-yel yang menjadi pembuka dan penyemangat dalam pertemuan dengan teman-teman dalam paradigma baru dakwah kampus...

kampus.....
tempat yang memiliki banyak kenangan bagi semua mahasiswa dengan segala lika-likunya,
kampus...
tempat dimana dicetak para intelektual, profesional dan pemimpin bangsa ini, juga tempat dimana dicetak penerus dakwah pembangkit kaum muslimin juga pengisi Khilafah Islam.

Kampus tempat kita berpijak ini, menuntut ilmu dan berusaha menjadi orang yang lebih baik, ternyata tempat yang oleh pemerintah kita dipercaya sebagai tempat mencetak generasi penerus bangsa dan generasi yang akan melanjutkan kepemimpinan bangsa ini dan yang akan mengharumkan nama bangsa ini kelak....
ternyata.............

kampus........
juga menjadi alat penjajahan yang sangat efektif.
terlihat jelas betapa pendidikan tinggi di negeri ini sudah menjadi alat penjajahan....
Penjajahan kaum kafir terhadap kaum muslimin terlihat jelas dalam berbagai kebijakan pendidikan tinggi, dasar dan menengah yang membebek(meratifikasi) pada UNESCO et all di mulai dari bahwa pendidikan yang bermutu harus mahal!! selanjutnya bahwa dalam pendidikan yang dipentingkan adalah untuk mencari pekerjaan, sehingga rakyat bangsa ini hanya dipersiapkan untuk menjadi "buruh" bagi pengusaha. yang nota bene adalah pemodal asing. selanjutnya adalah BHMN-BHPT

Ternyata rencana untuk BHMN-BHPT bukan sesuatu yang didengungkan pada awal 2000-an tapi BHMN-BHPT adalah sebuah konspirasi yang sudah dipersiapkan sejak tahun 1975.
ini terbukti dari PP yang dipersiapkan pemerintah sebagai bukti ketaatannya sebagai jajahan AS

saat ini kita bisa melihat bahwa republik yang kita cintai ini bukanlah lagi sebuah negara merdeka yang berdaulat, tapi republik yang diperjuangkan oleh para pahlawan tercinta. Saat ini tidak lebih dari salah satu propinsi milik AS yang bernama Republik Indonesia --menyedihkan memang :( Terlihat dari semua kebijakan yang dikeluarkan pemerintah saat ini semuanya memenuhi pesanan sang master USA, ini juga terlihat dari undang undang penanaman modal yang baru, juga RUU BHPT dan yang lain.